Анатомия 2 часть

Высшая нервная деятельность ВНД

Высшая нервная деятельность — это процессы, происходящие в коре больших полушарий головного мозга у животных и человека (совокупность условных и безусловных рефлексов, и «высших» психических функций), которые обеспечивают адекватное поведение животных и человека в изменяющихся природных и социальных условиях.

Изучение ВНД связано с И.М. Сеченовым и И.П. Павловым. Сеченов, доказал, что головной мозг может усиливать или тормозить функции спинного мозга (контроль вышестоящих отделов к нижестоящим).

Термин " высшая нервная деятельность" впервые введён в науку И.П. Павловым.

Условные рефлексы — индивидуальные приспособительные реакции организма, которые медленно формируются под многократным влиянием раздражителей. Они отсутствуют у новорожденных, могут вырабатываться и осуществляться только при участии коры полушарий большого мозга. Условные рефлексы человека временные, они могут исчезнуть, если условный раздражитель не подкреплен безусловным.

Для образования условных рефлексов необходимы специальные условия:

1) наличие двух раздражителей — условного, и безусловного, который вызывает какую-либо деятельность организма, например отделение слюны и др.;

2) условный раздражитель (свет, звук и др.) должен предшествовать безусловному;

3) безусловный раздражитель должен быть сильнее условного;

4) отсутствие отвлекающих и других раздражителей;

5) активное состояние коры головного мозга, отсутствие патологических процессов и других постоянных раздражителей.

Более сложной формой является рассудочная деятельность.

Динамический стереотип - объединение нескольких условных рефлексов в цепочку, которая подкрепляется в конце пути после совершения всех действий. Поддержание связано с положительными эмоциями, угасание с отрицательными.

Безусловные рефлексы — это врожденные, наследственные, постоянно передаваемые реакции, которые свойственны всем животным и человеку. Основными безусловными рефлексами являются сосательные, пищевые, защитные и половые. Безусловные рефлексы имеют готовые анатомически сформированные рефлекторные дуги. В осуществлении безусловных рефлексов участвуют подкорковые ядра, мозговой ствол, спинной мозг.

Формы возникают также в виде инстинктов (нескольких безусловных рефлексов), запечатления (сохранения образов у новорожденных).

Закон взаимной индукции срабатывает при резкой смене процессов торможения возбуждением и наоборот. При приближении чужого человека к собаке которая ранее спокойно поглощала еду, собака перестанет есть и станет лаять.

Доминанта (изучал Ухтомский А.А.) - механизм временного возбуждения господствующего в ЦНС, создающий очаг возбуждения, нацеленный на удовлетворение этой потребности, например поесть. Доминанта:

1. Способна затормозить все конкурирующие очаги возбуждения

2. Достаточен любой стимул, чтобы организм в состоянии пищевой доминанты отреагировал слюноотделением и пищедобывающей деятельностью.

3. Замыкает временные связи в коре б.п. между нейтральными и жизненно важными событиями.

Типы высшей нервной деятельности.

Формирование типов высшей нервной деятельности зависит от силы процессов возбуждения и торможения, их равновесия и изменчивости (подвижности).

На основе этих признаков различают четыре типа высшей нервной деятельности:

Первый тип — холерик, сильный, повышенно возбудимый, неуравновешенный. Условные рефлексы образуются медленно, слабые. Человек - высокоэмоциональный, легковозбудимый, запальчивый.

У человека второй тип соответствует сангвинку (условные рефлексы быстро возникают, легко угасают и восстанавливаются). При этом возбуждение быстро сменяется торможением и наоборот. Люди с живым темпераментом, выразительной мимикой, хорошим поведением и т. д.

Третий тип — флегматики (условные рефлексы образуются быстро, закрепляются, имеют сильные тормозные реакции). Люди такого типа ведут себя спокойно, ровно, речь их без резких выразительных эмоций и др.

Четвертый тип — меланхолики, слабый, со сниженной возбудимостью, с медленным формированием условных реакций. Люди быстро устают, речь их тихая, бедная словами, они часто страдают невротическими реакциями и неврозами.

Сигнальные системы: Первая сигнальная система обеспечивает восприятие конкретных раздражителей (звук, химические и физические факторы и др.) внешней среды, их анализ и синтез корой головного мозга. Она свойственна как человеку, так и животному. Вторая сигнальная система возникла в процессе трудовой деятельности, общественных отношений и формирования нервных функций мозга: восприятия и произношения слов, мимики, жестов, их понимания. При этом словесная сигнализация, речь, язык являются главнейшими средствами отношений между людьми. Таким образом, вторая сигнальная система играет важную роль в обучении человека. Изменение социальной среды влечет за собой и изменения в формировании второй сигнальной системы.

Сознание (высшее проявлением психики) включает познавательные процессы, с помощью которых человек постоянно пополняет, обогащает свои знания: ощущение, восприятие, внимание, воображение, память, мышление.

Ощущение — первичное действие попознанию мира, заключающееся в отражении мозгом предметов и явлений при воздействии их на рецепторы органов чувств.

В разных зонах мозга происходит переработка и анализ отдельных признаков раздражителя. Эта информация объединяется, и в ассоциативных областях коры происходит комплексная ее оценка и формируются ответные реакции на раздражитель. В ощущениях отражаются лишь отдельные качества и свойства объекта, но не возникает образ объекта как целого.Ощущения зависят от индивидуальных особенностей человека. При восприятии объекта различными по функциям рецепторами ощущения могут искажаться (пример: холодный чай кажется более сладким, чем тот же, но горячий чай).

Восприятие — это формирование из совокупности отдельных ощущений психического образа объекта, представления об объекте как целом.Формирование восприятия начинается с раздражения рецепторов нескольких сенсорных систем и заканчивается анализом в высших отделах центральной нервной системы и в последствии вырабатывается ответная реакция на раздражители.

Иллюзия восприятия — искаженная органами чувств оценка воспринимаемого объекта (пример — оптические иллюзии).

Для того чтобы предмет, явление, событие были восприняты, необходимо, чтобы они вызывали ориентировочную реакцию, привлекли внимание.

Элементы ВНД (психики):

1.Мышление

2.Речь

3. Память

4. Внимание

5. Эмоции

6. воля

Непрерывное совершенствование высшей нервной деятельности происходит в процессе обучения (усвоения чужого опыта).

Мышление – это обобщенное и опосредованное осознание действительности. Мышление — высшая ступень человеческого познания, позволяет получить знание о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты при помощи первой сигнальной системы.

Мыслительная деятельность человека неразрывно связана со второй сигнальной системой. В основе мышления различают два процесса: превращение мысли в речь (письменную или устную) и извлечение мысли, содержания из определенной его словесной формы сообщения

Речь - аппарат абстрактного мышления человека, состоящий из слов. Развитие речи является одним из важных моментов в формировании личности, заключающийся в способности человека обмениваться информацией с другими людьми при помощи сложной системы звуковых (устная речь) зрительных (письменная речь) знаков. Она возникла из подробности человека к общению, передаче и получению знаний.

Предпосылки появления звуковой речи: развитие и совершенствование гортани, нижней челюсти, языка, отдельных мышц головы и шеи.

Виды памяти:

А. По характеру психологической активности;

1. Двигательная

2. Наглядно-образная

3. Эмоциональная

4. Словесно-логическая

Б. По характеру целей деятельности:

1. Непроизвольная

2. Произвольная

В. По продолжительности удержания материала:

1. Долговременная

2. Кратковременная

3. Оперативная

4. Мгновенная

Г. По приемам запоминания материала:

1. Механическая

2.Логическая

Внимание - определённая избирательность и направленность процессов на существенные элементы при отвлечении от всего малозначимого.

Физиологической основой внимания являются процессы возбуждения и торможения, особенности их движения и взаимодействия в коры больших полушарий (КБП). Направленность всегда связана с возбуждением одних корковых участков и торможением других (согласно индукции). Среди возбужденных зон КБП всегда выделяется доминирующий – согласно теории доминанты. В основе механизма внимания лежит активация Г/М, связанная с деятельностью лобных долей КБП.

Виды внимания: непроизвольное и произвольное.

Непроизвольное внимание привлекается неожиданным, ярким, сильным раздражителем.

Произвольное внимание направляется волевым усилием человека, сознательно поставленной целью.

Вниманием можно управлять; его можно тренировать и совершенствовать.

Рассеянное внимание — отсутствие должного сосредоточения на обследуемом объекте, связанное с повышенной отвлекаемостью на посторонние объекты.

Воображение — создание образов новых предметов и явлений путем воссоздания комбинаций ранее воспроизводимых предметов и явлений, хранящихся в памяти человека. Воображение присуще только людям и лежит в основе творчества.

Эмоции – субъективные реакции человека на воздействия внутренних и внешних раздражителей, проявляющихся в виде положительных или отрицательных проявлений.

Низкая вероятность удовлетворения потребности делает эмоции отрицательными (страх, ярость и т.д.); возрастание вероятности удовлетворения придаёт эмоциям положительную окраску (удовольствие, радость и т.д.).

Мозговые структуры, отвечающие, за реализацию низших элементарных эмоций расположены в промежуточном мозге (гипоталамус) и в древних отделах больших полушарий – страх, агрессия, чувство голода и жажды, чувство насыщения и многие другие. Высшие специфически человеческие (корковые) эмоции связаны с деятельностью зон КБП – например, моральные чувства человека.

Эмоциям принадлежит решающая роль в процессе обучения, в подкреплении вновь формирующихся условных рефлексов. Они изменяют уровень восприятия, активируют память, служат дополнительным средством коммуникации (мимика, интонации голоса и т.п.). Стремление к повторному переживанию положительных эмоций побуждают человека активно искать неудовлетворённые эмоции и новые способы их удовлетворения. Отрицательные эмоции служат самосохранению, положительные содействуют саморазвитию в процессе освоения новых сфер деятельности.

Сон – это физиологическое состояние мозга и организма в целом, характеризующаяся значительной обездвиженностью, почти полным отсутствием реакций на внешние раздражители и одновременно особой организацией активности нейронов ГМ.

Человек проводит во сне 1/3 жизни. При лишении сна нарушаются внимание, память, притупляются эмоции, падает трудоспособность, наблюдается неадекватная реакция и галлюцинации. Сон – необходимость, задающая дневную активность человека, высокий уровень его работоспособности, нормальное функционирование его органов и систем.

Фазы сна.

Обычный сон состоит из 4 – 5 циклов, сменяющих друг друга. Циклы состоят их двух фаз:

I. Фаза медленного сна – сопровождается более редким дыханием и пульсом; расслаблением мышц; снижением обмена веществ и температуры. Наступает сразу после засыпания, длится 1 – 1,5 часа.

II. Фаза быстрого сна. В ней активируется деятельность внутренних органов: учащаются пульс и дыхание; повышается температура; сокращаются различные группы мышц (конечностей, мимические); двигаются глаза под закрытыми веками (как при чтении). Длится эта фаза 10 – 15 минут, к утру возрастает до 30 минут. Сновидения в этой фазе реалистичны и эмоциональны (т.к. возбуждаются нейроны зрительных долей).

Характер — совокупность устойчивых особенностей душевной жизни человека, которые проявляются в типичных для него способах поведения — в манерах, привычках, в отношении к происходящим событиям.

Основные черты характера:

■ общие черты: принципиальность, последовательность, мужество, трусость, честность, дисциплинированность, активность и т.д.;

■ черты, выражающие отношение человека к другим людям общительность, замкнутость, откровенность, скрытость, чуткость, дружелюбие, вежливость, наглость и др.;

■ черты, выражающие отношение человека к самому себе чувство собственного достоинства, скромность, самомнение, заносчивость, обидчивость, застенчивость, эгоизм и др.;

■ черты, выражающие отношение человека к труду, к своему делу: инициативность, настойчивость, трудолюбие, лень, добросовестность, боязнь трудностей или стремление к их преодолению и др.

Личность — это человек как биосоциальное существо, как субъект социальных отношений и сознательной деятельности, как член общества, обладающий совокупностью характерных лишь для него конкретных черт, которые определяют его сознательное поведение, его отношение к другим людям, деятельности. Личностью человек не рождается, личностью становятся.

Возникновение личности происходит в процессе совместной деятельности индивида с другими индивидами.

Структура личности: личность характеризуется активностью, духовными и органическими потребностями, индивидуальностью, самосознанием, интересами, интеллектом, волей и т.д.

Активность личности — стремление человека выходить за пределы достигнутого, расширять сферу своей деятельности, действовать за границами требований ситуации.

Духовные потребности — стремление к знаниям, творчеству, восприятию прекрасного.

Органические потребности — потребности, отражающие физиологические нужды организма человека (потребности в воздухе, пище, воде, продолжении рода и т.д.); имеются и у человека, и у животных.

Направленность личности — это система побуждений (интересов, убеждений, идеалов и т.д.), в которых проявляют себя потребности человека, определяющие его сознание и поведение.

Мотивы — определенные, внутренние осознанные потребности (причины, поводы и т.п.), направляющие деятельность человека.

Воля — способность человека сознательно и целенаправленно регулировать свою деятельность.